Конечно, это было утром... И хотя Галина Васильевна знает, что стояла тогда глубокая осень, все же она уверена, что это было прозрачным, солнечным
утром. Ведь начало хорошего дела всегда солнечное. И, конечно же, звучала музыка. Ее-то просто не могло не быть!
В то время стало делом чести каждого коллектива иметь свой самодеятельный оркестр. Не всегда очень стройно, но непременно громко звучали оркестры по случаю каждого сколько-нибудь значительного события. И, значит, играли в тот день сразу два оркестра. Один из них находился на левом берегу Камы, другой плыл к нему на первом из паромов, до отказа заполненных молодежью Усолья.
Потом, позже Галина Васильевна поняла все значение обнародованного в те дни Указа Президиума Верховного Совета страны о Государственных трудовых резервах... А тогда было ей всего лишь четырнадцать лет, звали ее просто Галей, и радовалась девочка тому, что вокруг был праздник. Она слышала, как взрослые говорили: хорошо, что вместо двух небольших школ фабрично-заводского ученичества создается большое ремесленное училище. Но ее саму прежде всего радовало то, что находиться будет это училище не в Усолье, где и заводов настоящих нет, а в ее родных Березниках, да еще в самом большом доме города.
Первый паром с усольскими парнями и девушками был уже совсем у берега, другие еще на середине Камы, как вдруг поднялась над широкой рекой
песня:
И в жизнь вбежит оравою.
Отцов сменя.
Страна встает со славою
Навстречу дня.
Слушала Галя эту песню, смотрела, как строятся в ряды ребята и девушки училища, и крепло ее решение: закончить поскорее седьмой класс школы и
тоже зашагать в этих рядах...
•
Профессия!.. Часто в разговоре рабочих можно услышать одобрительное: «Самостоятельный он человек». Значит, речь идет об умельце, мастере своего
дела. Не потому ли парни и девушки хотят поскорее получить специальность? Как здорово, когда то, чем ты занимаешься,— это уже настоящая,
«всамделишная» работа, когда принимают тебя наконец всерьез и ты действительно приносишь людям пользу.
Ведь так хочется скорее стать взрослым, занять в жизни свое место! Что ж, можно упрекнуть молодых в излишнем нетерпении, но разве стремление к трудовой самостоятельности не одно из лучших человеческих стремлений?
Правда, в первые годы существования училища — в годы войны — взрослыми становились куда раньше, чем сейчас.
Галина Васильевна Разживина, та самая девочка Галя, что радовалась на берегу Камы празднику ремесленников, а теперь технический руководитель одного из цехов азотно-тукового завода, вспоминая военные годы, говорит:
— Мне самой едва исполнилось шестнадцать, когда, освоив трехлетний курс учебы в училище за девять месяцев, я получила назначение на завод. Помню,в ночные смены страшно хотелось спать, тогда выделяли из своих же девчат дежурную, которая поочередно брызгала на нас холодной водой... И все-таки мы работали, выполняли и перекрывали производственные задания.
Трубы — их целый лес! Трубы заводов господствуют в небе Березников. Огромной полудугой обступили они город, накурив над собой рыжие облака дыма. Но на пути дыма мощной зеленой грудью встали деревья. Их в Березниках многие тысячи. Галина Васильевна любит свой город.
Он ее ровесник — не задымленный старым содовым заводом поселок Березники, а город, рожденный первыми советскими пятилетками. Все улицы этой
зеленой «республики химиков», как назвал Березники в одном из своих очерков писатель Константин Паустовский, ей памятны, как годы собственной жизни.
Но сейчас по дороге в училище, теперь уже профессионально-техническое училище номер восемь, Галина Васильевна думала не о прошлом... После двадцать первого съезда партии, в работе которого она участвовала, было намечено построить в Березниках два калийных комбината и несколько новых цехов на существующих заводах. Строительство их идет полным ходом. Оборудование на комбинатах ставится самое современное. Для работы с такой сложной техникой потребуются специалисты. А где их взять? Успеют ли и смогут ли профессионально-технические училища города подготовить столько рабочих?
Вот оно, ее родное училище... Неужели она была здесь в последний раз почти четверть века назад? Мимо нее несется звонкий поток совсем еще молоденьких парней и девушек, многие из них дети тех, с кем сама она вот так же когда-то вбегала в эти двери. Шумный поток увлек ее за собой, и вот с волнением идет она огромными и такими знакомыми коридорами.
...Химические, электротехнические лаборатории, лаборатории контрольно-измерительных приборов, кабинет технологических процессов... Где она находится? Когда она после войны училась в Березниковском химико-механическом техникуме, то и там не было такого богатства. Так об этом и сказала встретившей ее в коридоре Августе Степановне Павловой, мастеру производственного обучения. Та улыбнулась и с гордостью вызвалась проводить ее по учебному корпусу.
Оборудованные всем необходимым токарные и слесарные мастерские, десятки учебных кабинетов... В одном из них учащихся «экзаменуют» машины. А
сделали электронных «экзаменаторов» сами ученики.
Из комнаты, где находилась постоянная выставка технического творчества учащихся, Галина Васильевна вышла особенно взволнованной... Десятки механизмов, электрических приборов, разнообразной, очень сложной аппаратуры — и все это дело рук тех, кому нет еще и восемнадцати. Что и говорить, теперешние ученики далеко обогнали своих довоенных ровесников!
— Вы, Августа Степановна, кажется, тоже это училище кончали?— спросила Разживина своего гида.
— Да, через десять лет после вас. В училище много работает бывших воспитанников. Например, Овчинникова Валентина Степановна уже четырнадцатый
год преподает. Кстати, из семидесяти мастеров производственного обучения около сорока — женщины. Почему вообще так много мастеров? Но ведь и
учеников у нас более тысячи. И специальностей в училище можно получить куда больше прежнего: аппаратчики, электрослесари, сварщики, монтажники, токари, лаборанты...
Большое значение мы придаем практике. Это не просто уроки труда, а настоящая работа на производстве. Многих наших учащихся еще во время учебы ставят в цехах на штатные должности.
Прозвенел звонок на перемену. Галина Васильевна остановила двух девушек, проходивших мимо нее:
— Ну, как вам здесь учится?
Та, что была помладше — хрупкая, с редкостным сочетанием светлых волос и золотисто-карих глаз,— ответила первой:
— Хорошо, интересно! — И добавила: — А я вас знаю. Мне мама о вас говорила. Мама у меня тоже химик, вот и я на аппаратчика здесь учусь. Меня
Валей Антоновой звать.— И уже спрашивала сама:— Как в вашем цехе амины начали делать? А правда, что их раньше ввозили только из-за границы?
Целый день провела Галина Васильевна в
училище. Обходила все этажи огромного здания, побывала и в учебных кабинетах и на занятиях разных кружков. Смотрела, как готовятся к будущим концертам участники художественной самодеятельности. В актовом зале пели:
Пройдут года, настанут дни такие,
Когда советский трудовой народ
Вот эти руки, руки молодые,
Руками золотыми назовет.
— Песня хорошая и правильная,— улыбнулась Галина Васильевна.
Она уходила из училища перед вечером. Нет, не было ей грустно оттого, что дом этот не похож на прежний, на тот, что был четверть века назад. Ведь
училище не музей. Скорее, это корабль, плывущий с новыми поколениями своих воспитанников в новые времена, и потому он должен быть оснащен по последнему слову техники. Да и внешне это огромное четырехэтажное здание напоминает океанский корабль.
Но бездеятельных пассажиров нет на учебном корабле, и потому младший, основной состав команды — это тысяча двести юнг рабочего класса.
Ю. СЕНЧУРОВ
Работница № 09 сентябрь 1965 г.