«— Учитель а моей жизни? — переспрашивали нас, и голос каждого теплел.
— Приходите прямо в театр, на репетицию, я все расскажу,— приглашал артист Чирков.
Заслуженный летчик Капрелян смущен:
— Я же не специалист по педагогике. Но если будет интересно, то я с удовольствием...Учитель у меня был замечательный.
Люди самые занятые охотно идут на разговор. Человек задумывается. Размышляет. Человек хочет ответить как можно более точно, не упустить детали. И вот уже он звонит сам:
— Это говорит лаборант Абросимов. Я забыл вам сказать. У него была еще такая черта...»
Так начинается книга «Учитель в моей жизни». Ее авторы А. Млынек, Б. Анин, М. Васильев на протяжении нескольких лет собирали воспоминания самых различных людей о наставниках своих школьных лет.
История педагогики не знает, пожалуй, такой книги, как эта. В ней голосом вчерашних учеников, а сегодняшних рабочих, общественных деятелей, ученых, писателей, артистов дается оценка труда учителя, его влияния на человеческую судьбу.
Народная артистка СССР В. Марецкая, интервью с которой публикуется в книге, говорит: «Есть в школе уроки математики, русского языка, ботаники, астрономии. Нет уроков внимания, великодушия, благородства, уважения к людям. И все-таки хороший учитель учит всему этому своих учеников». Эти слова знаменитой актрисы, с такой силой создавшей образ педагога в фильме «Сельская учительница», могли бы стать эпиграфом ко всей книге.
Тепло вспоминает о своем учителе Горбане инженер Ю. Городинский: «Наш учитель был очень нужен людям, он шел навстречу, он был человеком с открытым сердцем. И учителем-то, наверно, стал потому, что вечно жила в нем эта потребность делать людей лучше, чем они были до сих пор, умнее, честнее, добрее... Когда
на производстве мне приходилось сталкиваться с недостатками, с чьей-то недобросовестностью или нерадивостью, я сразу вспоминал Горбаня. Онто бы уж не примирился, не смолчал. Можно сказать так: воспоминания о моем учителе принесли мне много беспокойства, не мог я равнодушно пройти мимо бракодела, мимо прогульщика, некоторые обижались на меня, но я знал: они в конце концов поймут меня, должны понять. Ведь вот мы были маленькими ребятами, а понимали: как ни требователен Горбань, как ни строг, а ведь старается он для нас, желает нам только добра».
Если ученик перенял черты характера своего наставника, если и через двадцать пять лет после окончания школы учитель помогает жить своему ученику, это заставляет о многом задуматься.
Академик К. Скрябин, проложивший новые пути в науке, с признательностью вспоминает своего учителя Сухова за то,что он был первым, кто заметил интерес ученика к естествознанию, развил и укрепил этот интерес. И разве не правы авторы книги, утверждая, что учитель Сухов навсегда вошел
в биографию выдающегося ученого?
То же самое можно сказать и о многих других педагогах, чьи образы воскрешают интервью с писателем С. Маршаком, прославленным экскаваторщиком М. Евецем, старым большевиком М. Молотковым, пенсионером М. Зинченко, получившим аттестат зрелости в семьдесят три года.
— Учить — это призвание, творчество,— сказал С. Я. Маршак.— На пушечный выстрел нельзя допускать к ребенку равнодушных, «душевных холостяков». Да, да, «душевных холостяков» — так я их называю. Знаете, кому я первый раз в жизни объяснился в любви Своему учителю.
Авторы пишут: «Книга вырастала постепенно. Не проходило дня без упорных поисков столь же упорной работы. Мы беседовали с десятками людей
и редко встречали человека у которого бы воспоминания с школьном учителе не вызывала ясной и доброй улыбки. Впрочем, в книге мы публикуем
другие беседы — они тоже поучительны: неправильные действия, ошибка учителя, как и удача, не проходят бесследно...»
А мы добавим от себя, что порой встречаешь в книге страницы глубоко психологические, которые вводят в лабораторию педагога, показывают истинные причины хороших и плохих поступков людей. Книга помогает увидеть учителя глазами ученика, показывает, как ответствен каждый шаг педагога.
«Только множеству людей под силу создать книгу о народном учителе,— пишут авторы.— Мы продолжаем работу, мы будем искать встреч с
людьми. Но мы также ждем, что откликнутся наши читатели, все, кому дорога память о своем учителе». Хочется обратить внимание читателей на эти слова. Пусть каждый примет участие в благородном деле — создании новых книг о народном учителе.
К. БЕРЕЖНОЙ, проректор по научной работе Московского государственного заочного педагогического института
Работница № 12 декабрь 1966 г.