Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) представил
перспективную модель единого государственного экзамена по химии в ходе
прошедшего в Москве съезда представителей ассоциаций учителей химии.
В качестве ведущих направлений развития экзаменационной модели определены
усиление деятельностной основы и практико-ориентированной направленности
содержания контрольно-измерительных материалов и дальнейшее совершенствование
характеристик, согласно которым устанавливается уровень сложности заданий.
В 2017 году из контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по химии будут
исключены задания с выбором одного ответа. Изменение формата заданий базового
уровня сложности предполагает, что ответ в них должен устанавливаться
самостоятельно, а не выбираться из предложенных вариантов, поэтому их
выполнение потребует использования во взаимосвязи обобщённых знаний, ключевых
понятий и закономерностей курса химии.
При повышении дифференцирующей способности заданий предполагается, что их
число будет сокращено с 40 до 34.
Предметом широкого обсуждения также стал вопрос о принципиальном изменении
структуры первой части работы. В экзаменационной модели прежних лет задания
этой части располагались в порядке нарастания уровня сложности. В настоящее
время предлагается сгруппировать задания по отдельным тематическим блокам, в
каждом из которых должны быть представлены задания как базового, так и
повышенного уровней сложности. Таким образом, структура первой работы будет
приведена в большее соответствие со структурой курса химии.
Решения о реализации рассмотренных предложений будут приняты на основании
результатов апробации измененной экзаменационной модели и широкого обсуждения
проектов документов, регламентирующих содержание и структуру экзаменационной
модели.
В работе съезда приняли участие около 400 человек: представители ассоциаций
учителей и преподавателей химии, специалисты по педагогике и методике
преподавания химии, ведущие ученые-химики, руководители образовательных
организаций и представители органов управления образованием различного уровня
из 60 субъектов Российской Федерации.
Информация министерства образования и науки Мурманской
области